Письменные задания ЕГЭ по обществознанию 2025 года.

(Досрочная волна, основной день, резерв, пересдача)

Задания 18.1

1. - укажите не менее трёх основных признаков деятельности как формы активности человека;

2. - укажите не менее трёх основных признаков науки как формы (области) духовной культуры;

3. - укажите не менее трёх основных признаков социального института как исторически
сложившейся формы организации людей;

4. - укажите не менее двух основных характеристик факторов производства;

5. - укажите не менее двух признаков информации как фактора производства;

6. - укажите не менее трёх отличительных признаков предприятия как субъекта экономики;

7. - укажите не менее трёх основных признаков предпринимательской деятельности как (?);

8. - укажите не менее трёх основных характеристик кредита как финансовой услуги;

9. - укажите не менее двух основных признаков профессии как рода деятельности человека;

10. - укажите не менее трёх основных характеристик заработной платы как факторного дохода;

11*. - укажите не менее двух основных характеристик безработицы как социально-экономического явления;

12. - укажите не менее двух основных характеристик экономического роста;

13. - укажите не менее двух основных характеристик ВВП как макроэкономического показателя;

14. - укажите не менее двух признаков валового национального продукта (ВНП) как (?);

15*. -укажите не менее двух основных характеристик государственного бюджета как финансового плана;

16. - укажите не менее трёх основных признаков налога как законно установленного платежа физических и юридических лиц;

17. - укажите не менее трёх основных характеристик социальной группы как совокупности людей, обладающих общим социально значимым признаком;

18. - укажите не менее трёх основных характеристик нации как этносоциальной общности;

19*. - укажите не менее трёх основных характеристик политической системы общества;

20. - укажите не менее трёх отличительных признаков государства как основного политического института;

21*. - укажите не менее трёх основных черт отличия тоталитарного политического режима от авторитарного политического режима;

22. - укажите три отличительных признака гражданского общества;

23. - укажите не менее трёх признаков политического лидера как субъекта политики;

24. - укажите не менее трёх основных признаков политической партии как политического института / общественного объединения;

25*. - укажите не менее трёх основных отличий правовых норм от других социальных норм;

26. - укажите не менее двух признаков, отличающих закон от подзаконного нормативного правового акта;

27. - укажите не менее трёх основных признаков юридической ответственности как формы социальной ответственности;

28*. - укажите не менее трёх основных характеристик юридического лица как субъекта гражданского права;

29. - укажите не менее трёх основных признаков преступления как деяния;

Задания 19

30. Выпишите из текста три группы факторов социальных изменений (экономические, политические, социальные (внутренняя форма, обеспечивающая связи между группами людей)) и проиллюстрируйте примером влияние каждой из названных групп факторов на социальные изменения в современной России. (В каждом случае сначала назовите группу факторов, затем приведите соответствующий пример. Всего должны быть названы три группы факторов и приведено три примера)

31. Выпишите любые три функции предприятия, упомянутые в тексте (производственная, финансовая, социальная) и проиллюстрируйте выполнение этих функций российскими предприятиями. (Всего должны быть названы три функции и приведено три примера.)

32. Приведите три примера трансформации бизнеса под влиянием меняющихся обстоятельств.

33. Назовите любые три этические ценности, важные в предпринимательской деятельности, и проиллюстрируйте примером реализацию каждой из них. (В каждом случае сначала укажите ценность, а затем приведите соответствующий пример)

34*. Приведите конкретные примеры, иллюстрирующие реализацию банками в Российской Федерации трех названных в тексте банковских операций (привлечение во вклады денежных средств физических и юридических лиц, размещение денежных средств от своего имени и за свой счёт на условиях возвратности, платности, срочности, открытие и ведение банковских счетов физических и юридических лиц). (В каждом случае сначала укажите банковскую операцию, затем приведите соответствующий пример)

35. Выпишите из текста любые три из упомянутых банковских операций и проиллюстрируйте примером осуществление гражданами РФ каждой из них. (привлечение во вклады денежных средств физических и юридических лиц, размещение денежных средств от своего имени и за свой счёт на условиях возвратности, платности, срочности, открытие и ведение банковских счетов физических и юридических лиц – прим. НезЛО) (В каждом случае сначала укажите банковскую операцию. затем приведите соответствующий пример)

36. Приведите примеры использования услуг небанковских финансовых институтов тремя различными субъектами экономики (Всего должно быть названы три различных субъекта и приведено три примера.)

37*. Выпишите любые три упомянутых в тексте механизма саморегуляции рынка (заработная плата, конкуренция между работниками и работодателями, спрос и предложение на рынке труда) и проиллюстрируйте примером каждый из них. (В каждом случае сначала назовите элемент механизма, затем приведите соответствующий пример)

38. Проиллюстрируйте тремя примерами мысль автора, что для раскрытия в труде созидательного потенциала личности «Необходимо связать личные интересы человека с коллективными и государственными».

39. Автор называет меры для повышения благосостояния населения, реализацию которых обеспечивает экономический рост (социальные программы, борьба с бедностью, развитие образования и науки, решение экологических проблем). Выпишите любые три меры и проиллюстрируйте примерами их реализацию в Российской Федерации. (В каждом случае сначала укажите меру, а затем приведите соответствующий пример)

40*. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте тремя конкретными примерами реализацию описанной в тексте политики перераспределения доходов в Российской Федерации (финансирование медицинского обслуживания, учреждений культуры, поддержка социально незащищенных слоёв населения и т.д.).

41. Назовите три меры государственной политики РФ, направленные на сокращение неравенства в доходах населения, и проиллюстрируйте каждую из них фактами из российской действительности. (В каждом случае сначала укажите меру, а затем приведите соответствующий пример. Всего должно быть названы три меры и приведено три примера).

42. В тексте названы различные налоги. Проиллюстрируйте примером по одному элементу структуры налога / налогообложения для каждого из трёх названных налогов. (В каждом случае сначала укажите налог, а затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. Всего должны быть названы три налога и три элемента структуры налога)

43. Назовите и проиллюстрируйте примерами три любых социальных лифта, действующий в современном российском обществе. (В каждом случае сначала укажите социальный лифт, а затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто)

44. В тексте приведены функции социальных норм (интегративная, эталон поведения, противодействие негативному девиантному поведению). Проиллюстрируйте примерами на основе фактов российской действительности любые три из этих функций. (Всего должно быть названо три функции и приведено три примера. В каждом случае сначала укажите функцию, а затем приведите соответствующий пример.)

45. Проиллюстрируйте три названных в тексте признака политической власти на примере политической системы РФ. (В каждом случае сначала укажите признак, затем приведите соответствующий пример)

46. Проиллюстрируйте примерами осуществление трёх любых функций политическими партиями Российской Федерации. (В каждом случае сначала укажите функцию партии, затем приведите соответствующий пример)

47*. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, на примере Российской Федерации покажите, как смешанная (мажоритарно-пропорциональная) избирательная система позволяет преодолеть любые три отмеченных в тексте недостатка мажоритарной и пропорциональной систем. (В каждом случае сначала укажите недостаток по тексту, затем приведите пример.)

(В тексте отмечены недостатки мажоритарной системы: голоса, поданные за кандидатов, потерпевших поражение, пропадают; само проведение второго тура осложняет избирательный процесс.

Недостатки пропорциональной системы: нестабильность парламента; партии имеют возможность включить в партийный список малоизвестных политиков, недостойных по своим моральным и профессиональным качествам быть депутатами)

48*. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите примеры, иллюстрирующие участие Российской Федерации / субъектов Российской Федерации в политическом процессе: 1) на глобальном уровне; 2) на национальном (государственном) уровне; 3) на региональном уровне. (В каждом случае сначала приведите пример, затем укажите уровень)

49*. Какие две группы факторов, влияющих на активность политического участия, выделены в тексте? (средовые (зависят от внешних обстоятельств) и субъектные (зависят от личных качеств)). Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите по два примера, иллюстрирующих влияние факторов каждой из этих групп. (Всего четыре примера.) (В каждом случае сначала назовите группу факторов, затем приведите соответствующие примеры.)

50. В тексте приведены две группы факторов: средовые (зависят от внешних обстоятельств) и субъектные (зависят от личных качеств), влияющих на участие индивидов в политике. Приведите по два примера, иллюстрирующих влияние каждой из упомянутых групп факторов на политическую активность человека. (В каждом случае назовите группу факторов, затем приведите примеры. Всего должны быть названы две группы факторов и приведено 4 примера)

51*. Авторы отмечают, что посредством установления запретов право предупреждает и пресекает поступки, которые противоречат интересам государства, общества и индивида. Проиллюстрируйте эту мысль примерами из любых трёх отраслей российского права. (В каждом случае сначала укажите отрасль российского права, а затем приведите соответствующий пример)

52. Назовите три любых источника, из которых граждане могут узнать актуальную информацию о правовой системе современной России. Проиллюстрируйте примером получение гражданами РФ информации из каждого названного источника. (В каждом случае сначала назовите источник, а затем приведите соответствующий пример)

53. Проиллюстрируйте тремя примерами, как субъект административного права сам принимает и исполняет какие-либо обязанности не по воле третьего лица, а в силу своей личной заинтересованности. (В каждом случае сначала укажите субъект административного права, а затем приведите соответствующий пример. Всего должно быть названо три разных субъекта и приведено три примера)

54. Проиллюстрируйте примерами реализацию в Российской Федерации трёх принципов уголовной ответственности, названных в тексте (законность, справедливость, индивидуализация). (В каждом случае сначала укажите принцип, а затем приведите соответствующий пример)

55. В тексте названы четыре группы конституционных обязанностей (этико-социальные, социально-культурные, обязанности в экологической сфере, гражданские). Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, для каждой из любых трёх представленных групп назовите конституционную обязанность, закреплённую в Конституции России, и проиллюстрируйте исполнение этой обязанности конкретным примером. (В каждом случае сначала укажите группу, затем конкретную обязанность, а затем приведите соответствующий пример)

Задания 20

56. Приведите три аргумента в пользу преимущества эволюционного пути развития общества и государства.

57. Приведите два аргумента в подтверждение и два аргумента в опровержение мысли автора о том, что "Рынок порочно влияет на мораль, духовные ценности и приоритеты людей". (Всего должно быть приведено 4 аргумента).

58. Подтвердите тремя аргументами позицию автора, согласно которой перемены в структуре национальной экономике ведут к изменениям в положении предприятий.

59. Приведите два аргумента «за» и два аргумента «против» использования малыми предприятиями внешних источников финансирования. (Всего должно быть приведено четыре аргумента)

60. Приведите три аргумента в поддержку мнения автора, что новаторство (инновации) позволяет достичь успеха в бизнесе.

61. Приведите три суждения о том, как уже готовые бизнес-формы (планы), возможность выбора подходящего режима налогообложения для предпринимателей и лизинг по льготной программе помогают в развитии малого и среднего бизнеса.

62*. Существует мнение, что банковский депозит – один из наиболее выгодных и надёжных инструментов размещения сбережений домохозяйств. Используя обществоведческие знания, приведите два аргумента в подтверждение и два аргумента в опровержение этого мнения.

63. Приведите три аргумента в опровержение мнения, согласно которому банковский депозит является удачным средством вложения накоплений домохозяйства.

64*. Авторы отмечают, что одной из целей государства является создание «гибкого рынка труда», способного быстро адаптироваться к изменениям внутренних и внешних условий развития экономики. Используя обществоведческие знания, приведите три аргумента, подтверждающих положительное влияние подобного состояния рынка труда на развитие общества.

65. Среди свойств рынка труда автор упоминает его гибкость. Приведите три аргумента в пользу положительного влияния гибкости рынка труда на развитие общества.

66. Приведите три аргумента в пользу важности высокой занятости для обеспечения стабильности и развития общества.

67. Приведите три суждения о влиянии государственной политики на интенсивный экономический рост.

68*. Используя обществоведческие знания, сформулируйте три суждения о возможных рисках (негативных последствиях) перераспределения средств, поступающих в бюджетную систему.

69. Приведите два аргумента «за» и два аргумента «против» сбора налогов онлайн. (Всего должно быть приведено четыре аргумента)

70. Приведите три аргумента в пользу значимости социальных лифтов для человека и общества.

71. Приведите три аргумента в пользу необходимости социальных лифтов в демократическом обществе.

72. Приведите три суждения о возможности общества противодействовать распространению негативного девиантного поведения.

73. Приведите три аргумента в подтверждение высказывания, что власть была всегда и постоянно присутствует в жизни человека.

74*. Приведите три различных аргумента, подтверждающих связь гражданского общества и политического участия.

75*. Сформулируйте суждения, раскрывающие любые три особенности исполнительной власти в демократическом государстве.

76. Сформулируйте три суждения о различных аспектах влияния гражданского общества на политическую активность.

77. В тексте упоминается, что многопартийность может иметь свои недостатки. Приведите три аргумента в поддержку данного высказывания.

78*. Приведите три аргумента в обоснование того, что состязательность – один из важнейших признаков демократического избирательного права.

79*. Сформулируйте три суждения о том, что политический процесс отражает характер социальной динамики.

80. Приведите аргументы в подтверждение, что правовая культура связана с а) уровнем правосознания общества б) состоянием законодательства в) принятыми в обществе социальноправовыми ценностями.

81. Приведите три аргумента в подтверждение взаимосвязи между административным правом и тремя другими отраслям права.

82. Приведите два аргумента «за» и два аргумента «против» периодического пересмотра наказания за совершение уголовных преступлений. (Всего должно быть приведено четыре аргумента)

83. Автор утверждает, что конституционные обязанности служат формой выражения ответственности личности перед обществом, гражданина перед государством. Используя обществоведческие знания, приведите три аргумента в подтверждение этого мнения.

Задания 22

116*. В государстве Z в период с 2014 по 2024 г. на 48,7 % выросла доля учащихся школ, воспользовавшихся правом выбора наиболее удобной формы обучения в соответствии со своими целями и интересами. Школьники и их родители отмечают общую ориентированность системы образования на развитие и становление отношений взаимного уважения учащихся и педагогов, сохранение и укрепление здоровья учеников. Число желающих поступить в университеты неуклонно растёт, потому что качественное образование и профессия позволяют гражданам государства Z повышать свой социальный статус, занимать более престижные места в социальной иерархии. В условиях инновационного развития экономики образование становится непрерывным на протяжении всей жизни человека.

Какая тенденция развития образования описана, но не названа в условии задачи? (Приведите название этой тенденции.) Почему в условиях инновационного развития экономики образование становится непрерывным на протяжении всей жизни человека? (Приведите собственное объяснение.) Какой факт в условии задачи иллюстрирует функцию образования как социального лифта? Какие ещё функции (кроме функции социального лифта) выполняет образование? (Приведите характеристики любых двух функций не из условия задачи.)

117*. В государстве Z законодательную власть осуществляет парламент, а всенародно избираемый глава государства формирует правительство и возглавляет исполнительную власть. В экономике государства Z наблюдается долговременное увеличение реального объема ВВП как в абсолютных значениях, так и в расчете на каждого жителя страны. Динамично развиваются текстильная, металлургическая и нефтеперерабатывающая промышленность. Правительство приняло решение увеличить государственные закупки сельскохозяйственной продукции и уменьшить налог на прибыль для металлургических предприятий. Нефтеперерабатывающая отрасль государства Z представлена тремя крупными предприятиями, обеспечивающими горючесмазочными материалами как внутренних, так и зарубежных потребителей. Нефтеперерабатывающие предприятия устанавливают цены на свою продукцию по принципу ценового лидерства: признанный лидер данной отрасли устанавливает свои цены, остальные предприятия им следуют.

Какова форма правления государства Z? (Дайте полное название) Как называется экономическое явление, описанное во втором предложении задачи? К какому типу косвенной политики государственного регулирования экономики можно отнести описанные в условии действия правительства государства Z? Какой тип рыночной структуры / рынка (по степени ограничения конкуренции) сложился в нефтеперерабатывающей отрасли государства Z?

118*. В государстве Z законодательную власть осуществляет парламент, а избираемая глава государства формирует правительство и возглавляет исполнительную власть. В экономике государства Z наблюдается резкий рост реализации продукции в сельскохозяйственной, энергетической и станкостроительной отраслях. Выросли расходы государственного бюджета, в основном на социальную сферу и финансирование некоторых отраслей экономики. Образовался дефицит государственного бюджета. Центральный банк государства Z для поддержки экономики принял решение уменьшить учётную ставку, что привело к снижению процентов по кредитам, выдаваемым коммерческими банками гражданам и предприятиям, и стимулировало увеличение деловой активности. Железнодорожными перевозками в государстве Z занимается одна компания, самостоятельно устанавливающая цены.

Какова форма правления государства Z? (Дайте полное название) Какими основными способами (методами) правительство страны Z может покрыть дефицит государственного бюджета? (Укажите любые два способа (метода).) Как называют косвенную политику государственного регулирования экономики, которую применяет центральный банк государства Z? Какой тип рыночной структуры / рынка (по степени ограничения конкуренции) сложился в сфере железнодорожных перевозок государства Z?

119*. В структуре экономики государства Z высока доля сферы услуг, основные процессы производства и управления компьютеризированы, активно развиваются наукоёмкие производства и средства коммуникации, постоянно возрастает роль науки и образования в жизни общества. Число желающих поступить в университеты неуклонно растёт, потому что качественное образование и профессия позволяют гражданам государства Z повышать свой социальный статус, занимать более престижные места в социальной иерархии. В период с 2014 по 2024 г. наметился рост популярности дистанционного обучения: в школах государства Z на 35 % увеличилось количество занятий с использованием интернет-технологий. В среднем число учеников, имеющих доступ к видеоурокам, другим цифровым учебным материалам, выросло в 5,5 раз.

К какому типу относится общество государства Z? Какая тенденция развития образования описана в условии задачи? (Приведите название этой тенденции.) Какой факт в условии задачи иллюстрирует функцию образования как социального лифта? Какие ещё функции (кроме функции социального лифта) выполняет образование? (Приведите характеристики любых двух функций.)

120*. Главный инженер машиностроительного завода Никита Д. владеет на правах собственности двухкомнатной квартирой и загородным домом. Ежегодно в установленные сроки он уплачивает налог на имущество физических лиц. Никита Д. собирается взять кредит на покупку автомобиля, воспользовавшись услугами мобильного банка.

К какому виду налогов/сборов (в зависимости от того, на какой территории согласно Налоговому кодексу Российской Федерации они обязательны к уплате) относится налог на имущество физических лиц? Какие ещё налоги/сборы (в соответствии с Налоговым кодексом Российской Федерации) относятся к этому виду? (Укажите два налога/сбора.) В чём, по Вашему мнению, заключается главное преимущество интернет-банкинга? О каких трёх принципах кредитования должен прежде всего знать заёмщик?

121*. Государство включает в себя территории 20 субъектов, которые обладают определённой политической самостоятельностью. В государстве Z законодательную власть осуществляет парламент, а всенародно избираемый глава государства формирует правительство и возглавляет исполнительную власть. Избранным считается кандидат, набравший наибольшее количество голосов избирателей. Эта система применяется как при выборах высших должностных лиц, так и на парламентских выборах в государстве Z существует свободная конкуренция политических партий, вопросы решаются большинством голосов при учёте мнений и интересов меньшинства.

Какова форма государственного (территориального) устройства государства Z? Какой факт из условия задачи позволяет сделать вывод, что государство Z – демократическое? К какому типу относится избирательная система государства Z? Каковы основные достоинства избирательной системы этого типа? (Укажите любые два достоинства.)

122*. Граждане Российской Федерации Марк и София, состоящие семь лет в зарегистрированном браке, решили заключить брачный договор. По обоюдному согласию они включили в него пункты об установлении режима долевой собственности на загородный дом и гараж, о порядке несения каждым из них семейных расходов, а также определили имущество, которое будет передано каждому из супругов в случае расторжения брака.

Будет ли брачный договор с такими пунктами удостоверен? (Объясните свой ответ.) Кто вправе удостоверить брачный договор? В какой форме заключается брачный договор? Какие личные неимущественные права супругов устанавливает Семейный кодекс Российской Федерации? (Назовите любые два личных неимущественных права супругов, закрепленных Семейным кодексом Российской Федерации.)

123. 11-классница Ирина готовится к ЕГЭ, потому что она хочет поступить в ВУЗ, получить специальность, устроиться на работу и получать большую зарплату. По дороге из школы она выронила тетрадь, её конспекты упали в лужу, и некоторые слова стали нечитаемыми: "заботиться о своем здоровье и т.д. - <...> ученика", "<...> общность характеризуется общностью языка, культуры, территории».

На какой ступени образования находится Ирина? Какой вид социальной мобильности (по направленности) описан в условии задания? Какое слово пропущено в первом конспекте? О каких общностях идёт речь во втором конспекте?

124. В государстве Х идёт реформа избирательной системы: депутатов стали избирать в по единому избирательному округу. Социологи провели опрос с целью узнать мнение населения о реформе и пришли к выводу, что реформа проводится своевременно. Государство направило часть доходов на строительство бесплатных больниц и дорог.

1) Как называется избирательная система, которая введена была в действие? (пропорциональная). 2) К какой отрасли публичного права традиционно относят законодательство о выборах? (конституционное). 3) К какому уровню познания относятся сформулированные учёными выводы? (теоретический). 4) Как называется функция государства в экономике, проиллюстрированная в условии задачи? (производство общественных благ).

125. Вопрос о брачном договоре.

126. Петр Федорович обеспокоен тенденцией устойчивого повышения уровня цен. Он купил смартфон и подарил своему внуку. Внук с помощью смартфона узнал домашнее задание. В нём была задача: «В государстве проходят регулярные выборы в парламент, парламент формирует правительство и выбирает президента. Приведите полное название формы правления».

Как экономисты называют процесс, которым обеспокоен Петр Федорович? (инфляция). Какое правомочие собственника он реализовал? (распоряжение). Какую тенденцию образования иллюстрируют действия внука? (информатизация/компьютеризация). Какой ответ следует дать на задачу, приведенную в условии задания? (парламентская республика).

127. Симонова и Кузнецов жили вместе вне брака, женщина забеременела, сожитель отказался признавать отцовство, женщина подала иск в суд для установления отцовства.

В рамках какого судопроизводства будет разрешаться этот спор? Какая процессуальная роль окажется у сожителя? Какие две обязанности по Семейному кодексу будет нести сожитель в отношении ребенка, если будет установлено, что он является его отцом? Какими правами обладает несовершеннолетний ребёнок согласно Семейному кодексу РФ? Назовите любые два права.

128. 1) Какой политический режим установился в государстве Z? (тоталитарный) 2) Можно ли на основе данных из условия задачи сделать вывод о форме правления государства Z? (Нет, так как в условии задачи нет информации о способах формирования высших органов власти государства Z и их полномочиях). 3) Вид социальной мобильности (вертикальная). 4) Тип безработицы (структурная)

129. В государстве Х развито машиностроение и судостроение, большая часть трудящихся занята в промышленном производстве. Поскольку в государстве Х усилилась инфляция, центральный банк повысил ключевую ставку до 4% и выпустил государственные облигации.

К какому типу политики (кроме антиинфляционной) можно отнести действия центрального банка? (Монетарная) Как повышение ключевой ставки влияет на снижение инфляции? Дайте краткое объяснение. (Повышение ключевой ставки увеличивает стоимость кредитов и, соответственно, приводит к уменьшению спроса, за спросом падают цены). На каком рынке центральный банк осуществляет продажу облигаций? (Фондовый рынок / рынок ценных бумаг). Назовите ещё 2 функции центрального банка, помимо названных в условии задания.

130. Государство Х состоит из 15 регионов, не обладающих политической самостоятельностью. Законодательную власть осуществляет парламент, а всенародно избираемый глава государства формирует правительство и возглавляет исполнительную власть. Государство следит за правопорядком и обеспечивает соблюдение прав и свобод граждан.

Приведите полное название формы правления государства Х. Какой факт из условия задачи позволяет утверждать, что государство Х – унитарное? Какая функция государства описана в условии задачи? Назовите две любые другие функции государства и кратко охарактеризуйте их.

131. Задача про государство (президентская республика) с (пропорциональной избирательной системой), в котором наблюдалась такая тенденция образования, как информатизация. Следовало определить тип общества (постиндустриальное). Приведите две любые характерные черты семьи демократического типа.

132. Семья Васечкиных состоит из двух родителей и двух детей. Родители работают на заводе, а дети ходят в школу. Расходы домохозяйства в основном заключаются в покупке еды, одежды, оплаты коммунальных услуг.

1) Какая функция семьи описана в условии задачи? 2) Какими функциями еще обладает семья (назовите две функции, не указанных в условии задачи) 3) Почему семья Васечкиных относится к нуклеарному типу? 4. Какая информация поможет понять, к какому типу – патриархальному или демократическому – относится семья. (Сформулируйте два вопроса, которые могут быть заданы для определения патриархального или демократического типа семьи)

133. Семья Ильи состоит из него, жены, дочери и сына. Доходы семьи состоят из зарплаты Ильи и его жены, стипендии сына. Семья приобретает товары, распределяет средства, часть из них кладет на банковский вклад, остальные средства семья планирует потратить на открытие бизнеса. Члены семьи при покупке товаров и услуг сравнивают цены на них в разных местах, выбирают самые качественные товары при равных условиях, бережно относятся к ним.

1) Назовите тип семьи из условия задачи в зависимости от структуры (нуклеарная). 2) Какая функция семьи описана в тексте (экономическая). 3) Как называется тип потребительского поведения, который демонстрирует семья? (рациональное). 4) В какой организационно-правовой форме в соответствии с законодательством РФ семья может зарегистрироваться бизнес, если он будет оформлен на одного совершеннолетнего члена семьи и он будет нести полную имущественную ответственность?

134. 1) Назовите любое преимущество фиксированной оплаты труда (оклада). 2) К какому виду налогов (в зависимости от того, на какой территории он обязателен к уплате согласно Налоговому кодексу Российской Федерации) относится НДФЛ? 3) Назовите 2 других налога, относящихся к тому же уровню. 4) Что такое онлайн банкинг / мобильный банкинг?

135. 3) Назовите два условия признания человека безработным. 4) Приведите экономический смысл понятия «заработная плата»

136. В государстве Х есть несколько республик, имеющих свою конституцию. На выборах в законодательные органы власти побеждают кандидаты, набравшие наибольшее количество голосов. На практике осуществляется разделение властей, граждане обладают реальными правами и свободами.

Назовите форму административно-территориального устройства государства Х. Назовите политический режим, установившийся в государстве Х. Какая избирательная система применяется на выборах в представительные органы власти государства Х? Назовите два любых достоинства данной избирательной системы.

137. В государстве Х проходят выборы в законодательный и представительный орган, создан единый избирательный округ. Законодательный орган выбирает президента, который выполняет церемониальные функции. В стране наблюдается экономическая рецессия. Пострадала в том числе текстильная промышленность. На этом рынке действуют множество фирм, производящих схожую, но не одинаковую продукцию. Эти фирмы могут частично влиять на цены.

Приведите полное название формы правления в государстве Х. По какой избирательной системе проводятся выборы в законодательный и представительный орган? Назовите две меры фискальной политики, которые государство Х может использовать для борьбы с экономической рецессией. Какой тип конкурентного рынка существует в текстильной отрасли государства Х?

138. В государстве Z развиваются новейшие коммуникационные технологии, огромную роль в экономике играет сфера услуг. Реальный ВВП государства Z растёт как в абсолютных значениях, так и на душу населения. В сельскохозяйственном секторе государства Z работает большое количество предприятий. Они выращивают пшеницу и поставляют её на внутренний и внешний рынок. Пшеница по качеству соответствует мировым стандартам, цена на неё формируется на бирже, препятствия для входа поставщиков на рынок пшеницы отсутствуют, а информация о ценах и технологиях общедоступна.

1) Общество какого типа описано в условии задачи? (Информационное). 2) Какое экономическое явление описано в условии задачи? (экономический рост). 3) Назовите любые два инструмента монетарной политики, которые Центральный банк может использовать для борьбы с инфляцией (изменение ключевой ставки, изменение норм обязательных резервов). 4) Назовите тип конкурентного рынка, описанного в условии задачи (рынок чистой конкуренции).

139. Отслуживший в рядах Вооруженных Сил РФ Сергей М учится на 4 курсе педагогического университета. В свободное от учебы время он преподаёт в гимназии. Заработная плата выплачивается Сергею в виде фиксированной суммы. Сергей чтит порядок и стабильность, уважает традиции своего народа.

1) Образование какого уровня получает Сергей? 2) Какова форма его заработной платы? 3) Какой политической идеологии придерживается Сергей? 4) Какую конституционную обязанность он исполнил?

140. 1) Укажите форму зарплаты водителя (оклад). 2) Приведите 2 преимущества этой формы оплаты труда для работника. 3) К какому виду налогов в зависимости от территории взимания относится НДФЛ? 4) Назовите еще 2 налога этого уровня.

141. Гражданину России Ивану Р., представителю коренного малочисленного народа Севера, исполнилось 18 лет. Он с самого рождения живёт в тундре и занимается традиционными для его народа промыслами. Иван Р. подлежит призыву на военную службу, у него нет оснований для освобождения / предоставления отсрочки от призыва на военную службу.

Какое право, связанное с защитой Отечества, предоставляется Ивану Р.? Какой ещё категории граждан предоставляется такое же право? Какова продолжительность военной службы по призыву? Какие ещё обязанности гражданина, кроме защиты Отечества, устанавливает Конституция Российской Федерации? (Назовите любые три конституционные обязанности гражданина Российской Федерации.)

Задания 23

142*. Конституция Российской Федерации закрепляет основы конституционного строя нашего государства, права и свободы человека и гражданина.

На основе положений Конституции Российской Федерации объясните смысл следующих принципов конституционного строя нашего государства:

1) государственный суверенитет / суверенное государство

2) государство с многообразием форм собственности на землю;

3) государство с многообразием форм собственности;

4) государство с наличием местного самоуправления / наличие местного самоуправления

5) государство с наличием условий для свободного предпринимательства;

6) государство, где гарантируется презумпция невиновности.

7) государство, где реализован принцип разделения государственной власти / разделение властей

8) демократическое государство;

9) приоритет прав и свобод человека

10) светский характер государства / светское государство

11) социальное государство / социальная направленность политики / социальная направленность политики российского государства

12) установление правовых основ единого рынка.

13) федерализм / федеративное государство

14) государство с республиканской формой правления;

143. Конституция Российской Федерации закрепляет основы взаимоотношений человека (гражданина) и государства.

144. Конституция Российской Федерации определяет круг действий человека и гражданина, обязательных для исполнения.

145. Конституция Российской Федерации определяет условия для свободного формирования мировоззрения человека.

146. Конституция РФ даёт гражданам возможность участвовать в процессе создания экономических благ.

147. Конституция РФ устанавливает условия реализации потребности гражданина в безопасности и защите.

148. Конституция Российской Федерации определяет нематериальные блага, принадлежащие человеку и гражданину от рождения или в силу закона.

149. Конституция РФ закрепляется возможности для участия граждан в политической жизни.

150. Условия, при которых гражданин РФ может реализовать себя в качестве субъекта политики.

151. Конституция Российской Федерации закрепляет условия для полноценного исполнения человеком социальной роли собственника различных факторов производства.

152. Конституция Российской Федерации закрепляет условия для удовлетворения потребности человека в труде.

153. Конституция РФ закрепляет основы организации государственной власти в РФ.

Задания 24

154. Познание как особый вид деятельности

155*. Наука

156*. Социальное познание как вид научного познания

157. Духовная культура общества

158. Религия как форма (область) духовной культуры общества

159. Образовательное право в российской системе права

160. Экономическая наука

161. Конкуренция как основа функционирования рынка

162. Предприятие как субъект экономики

163. Центральный банк РФ

164. Рынок труда

165. Экономический цикл

166. Домохозяйство как субъект экономики

167*. Государство как субъект экономики в условиях рынка

168*. Социальный контроль – механизм регуляции поведения человека

169. Институты политической системы общества

170*. Гражданское общество

171. Избирательная система Российской Федерации

172. Президент – высшая государственная должность РФ

173. Представительный и законодательный орган Российской Федерации

174. Общая характеристика гражданских правоотношений в Российской Федерации

175. Собственность как институт в российской системе права.

176. Трудовые правоотношения в Российской Федерации

177. Семейное право в РФ

178. Правовой статус детей в РФ

179*. Экологическое право в российской правовой системе

180. Административное право в российской правовой системе

181. Административный процесс в Российской Федерации

182*. Уголовное право в российской правовой системе

183. Уголовный процесс в Российской Федерации

184. Уголовное процессуальное право в российской правовой системе

185. Институт гражданства в Российской Федерации

186. Законодательство Российской Федерации о налогах и сборах

187. Арбитражное судопроизводство в Российский Федерации

188. Арбитражный процесс в Российской Федерации

189. Конституционное судопроизводство в РФ

Задания 25

190*.

1) Объясните роль истины в научном познании.

2) Каких отечественных учёных в области социально-гуманитарных наук Вы знаете? (Укажите любых трёх учёных, специализирующихся в области одной или нескольких социально-гуманитарных наук.)

3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему научную деятельность каждого из указанных в пункте 2) учёных.

191.

1) Обоснуйте высокую роль науки в повышении качества жизни.

2) Назовите любые три направления развития современной российской науки.

3) Приведите по одному примеру научных достижений Российской Федерации для каждого из направлений, названных в пункте 2).

192*.

1) Обоснуйте необходимость междисциплинарных исследований современного российского общества.

2) Какие отечественные учёные в области социально-гуманитарных наук вам известны? (Назовите любых трёх таких учёных.)

3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему научную деятельность каждого из названных в пункте 2) учёных в области социального познания.

193*.

1) Обоснуйте необходимость участия каждого человека в сохранении природы.

2) Каковы основные правила экологически ответственного повеления гражданина? (Сформулируйте любые три правила.)

3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему важность каждого из сформулированных в пункте 2) правил для решения экологических проблем.

194.

1) Обоснуйте необходимость государственной поддержки в современной России духовной культуры в условиях рыночной экономики.

2) Назовите любые три научные организации, действующих в России.

3) Проиллюстрируйте примером деятельность каждой из организаций, названных в пункте 2).

195.

1) Обоснуйте необходимость участия государства в формировании российской гражданской идентичности.

2) Назовите любые три традиционные ценности российского общества.

3) Приведите примеры влияния каждой из ценностей, названных в пункте 2), на развитие личности. (Всего должно быть названо три ценности и приведены три примера)

196.

1) Обоснуйте значимость поддержки межконфессионального мира в нашей стране.

2) Приведите три любые характеристики светского государства.

3) Приведите в качестве примеров три факта, отражающие черты светского государства в Российской Федерации.

197.

1) Обоснуйте существование в современном обществе необходимости заниматься образованием на протяжении всей жизни.

2) Как образовательные организации влияют на развитие российской гражданской идентичности у обучающихся? Назовите любые три формы деятельности образовательных организаций по формированию идентичности.

3) Проиллюстрируйте каждую из форм деятельности, указанных в пункте 2), на примере организации, в которой Вы учились.

198.

1) Обоснуйте необходимость предоставления детям прав / гарантий получения образования.

2) Назовите любые три академические обязанности обучающихся в РФ.

3) Приведите примеры, иллюстрирующие влияние исполнения каждой из названных в пункте 2) обязанностей на развитие личности.

199.

1) Обоснуйте необходимость проведения государством политики защиты конкуренции.

2) Какие меры могут предприниматься государством для защиты конкуренции? Назовите любые три меры.

3) Проиллюстрируйте примером реализацию в современной России каждой из мер, названных в пункте 2). (Всего должно быть названо три меры и приведено три примера)

200.

1) Обоснуйте необходимость правового регулирования предпринимательской деятельности.

2) Назовите любые три цели государственной политики в области малого и среднего предпринимательства.

3) Проиллюстрируйте примером реализацию в Российской Федерации государственной политики в области малого и среднего предпринимательства для осуществления каждой из целей, названных в пункте 2).

201.

1) Обоснуйте необходимость государственного вмешательства для снижения уровня безработицы.

2) Приведите любые три способа, которые государство может использовать для борьбы с безработицей.

3) Проиллюстрируйте примером осуществление в Российской Федерации каждого из способов, упомянутых в пункте 2).

202.

1) Обоснуйте необходимость рационального поведения членов домохозяйств на финансовом рынке.

2) Какие небанковские финансовые институты взаимодействуют с домохозяйствами в РФ? Назовите любые три института.

3) Проиллюстрируйте примером взаимодействие каждого из институтов, названных в пункте 2), с российскими домохозяйствами.

203*.

1) Обоснуйте необходимость государственного регулирования экономики в условиях рынка.

2) Какие органы государственной власти и (или) институты гражданского общества участвуют в защите прав потребителей в Российской Федерации? (Укажите любые три органа государственной власти и (или) института гражданского общества.)

3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему деятельность по защите прав потребителей каждого из указанных в пункте 2) органов государственной власти / институтов гражданского общества в Российской Федерации.

204.

1) Обоснуйте необходимость проведения Центральным банком монетарной политики в условиях кризиса.

2) Назовите любые три инструмента монетарной политики, которые применяет Центральный банк РФ.

3) Проиллюстрируйте примерами применение Центральным банком РФ каждого из инструментов, упомянутых в пункте 2).

205.

1) Обоснуйте необходимость государственного регулирования современной экономики.

2) Назовите три любых метода воздействия государства на экономику.

3) Проиллюстрируйте примерами из российской действительности каждый из методов, названных в пункте 2).

206.

1) Обоснуйте необходимость налогов для социально-экономического развития.

2) Каковы основные цели фискальной политики государства? (Назовите любые три цели)

3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию в современной России каждой из указанных в пункте 2) целей фискальной политики.

207*.

1) Обоснуйте значимость самоконтроля в формировании личности.

2) Какие социальные институты влияют на развитие самоконтроля человека? (Назовите любые три таких института.)

3) Приведите в качестве примеров по одному факту из российской действительности, иллюстрирующему влияние каждого из указанных в пункте 2) социальных институтов на развитие самоконтроля человека.

208.

1) Обоснуйте значимость парламентских выборов для обеспечения политической стабильности демократического государства.

2) Каковы основные принципы демократических выборов? (Укажите любые три таких принципа.)

3) Приведите в качестве примера по одному факту из российской действительности, иллюстрирующему реализацию каждого из указанных в пункте 2) принципов.

209*.

1) Обоснуйте позитивное влияние гражданского общества на развитие гражданственности и патриотизма у гражданина Российской Федерации.

2) Какие организации гражданского общества современной России участвуют в патриотическом воспитании молодых граждан? (Укажите любые три такие организации.)

3) В качестве примеров приведите по одному факту из российской действительности, иллюстрирующему деятельность каждой из указанных в пункте 2) организаций, связанную с патриотическим воспитанием молодых граждан.

210.

1) Обоснуйте высокое значение идеологии для функционирования политических институтов.

2) Назовите любые три законные действия граждан РФ, связанные с деятельностью политических институтов.

3) Проиллюстрируйте примерами влияние каждого из способов, названных в пункте 2), на стабильность российской политической системы.

211.

1) Обоснуйте важность парламентских выборов для формирования политической элиты.

2) Назовите любые три функции политической элиты.

3) Проиллюстрируйте примером осуществление в российском обществе каждой из функций политической элиты, названных в пункте 2).

212.

1) Обоснуйте необходимость правомерного поведения большинства для стабильности общества.

2) Назовите любые три конституционных права гражданина РФ, обеспечивающих гуманность уголовного судопроизводства.

3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему обеспечение каждого из указанных в пункте 2) конституционных прав в уголовном процессе.

213.

1) Обоснуйте значимость развитой правовой культуры для нормального функционирования демократических институтов.

2) Приведите три меры, которые государство осуществляет для повышения уровня правовой культуры общества.

3) Проиллюстрируйте примером реализацию в Российской Федерации каждой из мер, названных в пункте 2).

214.

1) Обоснуйте необходимость обеспечения судебной защиты прав субъектов предпринимательской деятельности.

2) Приведите три источника финансирования, которые могут легально использовать коммерческие юридические лица в Российской Федерации.

3) Проиллюстрируйте примерами недостатки каждого из источников, названных в пункте 2). (Всего должно быть названо три различных источника и приведено три примера)

215.

1) Обоснуйте необходимость правового регулирования отношений собственности.

2) Назовите любые три способа защиты права собственности российским государством.

3) Приведите в качестве примера по одному факту из российской действительности, иллюстрирующему каждый из способов, названных в пункте 2).

216.

1) Обоснуйте необходимость законодательного регулирования имущественных отношений.

2) Назовите любые три законных способа защиты гражданских прав.

3) Приведите в качестве примера по одному факту из российской действительности, иллюстрирующему реализацию каждого из способов, указанных в пункте 2) (Всего должно быть названо три способа и приведено три примера)

217.

1) Обоснуйте необходимость правового регулирования трудовых отношений.

2) Какие меры предпринимаются современным российским государством в области занятости? Назовите любые три меры.

3) Для каждой из указанных в пункте 2) мер приведите по одному примеру, иллюстрирующему её реализацию в Российской Федерации. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто и содержать указание на то, как мера способствует занятости населения.)

218.

1) Обоснуйте необходимость правового регулирования семейных отношений.

2) Какие меры российского государства направлены на сохранение и укрепление семьи? (Назовите любые три меры.)

3) Для каждой из указанных в пункте 2 мер приведите по одному примеру, иллюстрирующему её реализацию в Российской Федерации.

219.

1) Обоснуйте необходимость правового регулирования деятельности государственных органов при их взаимодействии с гражданами.

2) Назовите любые три государственных органа (кроме суда) или общественных организации, которые обеспечивают защиту прав и свобод граждан в Российской Федерации.

3) Проиллюстрируйте примером деятельность по защите прав и свобод граждан каждого из органов / каждой из общественных организаций, упомянутых в пункте 2).

220.

1) Обоснуйте необходимость возможности обжаловать решения органов государственной власти в суде.

2) За защитой каких прав (свобод) или интересов (по законодательству РФ об административном судопроизводстве), гражданин вправе обратиться в суд?

3) В качестве примеров приведите по одному факту из российской действительности, иллюстрирующих защиту каждого из прав (свобод) или интересов, названных в пункте 2).

221*.

1) Обоснуйте необходимость соблюдения принципа состязательности сторон в уголовном судопроизводстве.

2) Кого Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации относит к иным участникам уголовного судопроизводства? (Назовите трёх любых таких участников.)

3) В качестве примеров приведите по одному факту из российской действительности, иллюстрирующему особенности процессуальных действий каждого из указанных в пункте 2) участников.

222.

1) Обоснуйте необходимость обеспечения защиты конституционных прав и свобод в суде.

2) Назовите любые три государственных органа (кроме суда) или общественных организации, которые обеспечивают защиту прав и свобод граждан в Российской Федерации.

3) Проиллюстрируйте примером деятельность по защите прав и свобод граждан каждого из органов / каждой из общественных организаций, упомянутых в пункте 2).

223.

1) Обоснуйте важность создания государственной стратегии в сфере национальной безопасности.

2) Назовите три приоритета в сфере защиты национальной безопасности России.

3) Приведите примеры осуществления каждого из приоритетов, названных в пункте 2), органами государственной власти и общественными движениями РФ.

Источник: НезЛО Антона Чубукова